IN CHE MODO LE EMOZIONI INFLUENZANO IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO?
IN CHE MODO LE EMOZIONI INFLUENZANO IL PROCESSO DI
APPRENDIMENTO?
18/06/18 da consuelo.agusti
Durante
il V Congress of Education, organizzato da Seminarium Certificación, ha
sottolineato l'eccellente presentazione del dottore in biologia Humberto
Maturana, che ha parlato degli interessi e delle emozioni degli studenti di
oggi.
Il
filosofo di 89 anni Premio Nazionale della Scienza del 1994, co-fondatore con
Ximena Dávila, il Matríztica e professore presso il Dipartimento di Biologia,
Facoltà di Scienze, Università del Cile, ha tenuto una conferenza sulle
implicazioni di emozioni legate all'apprendimento a scuola questa volta, con
gli psicologi spagnoli e Carles Monereo César Coll.
Durante
il congresso, il ricercatore cileno ha approfondito il modo in cui le emozioni
fondamentali sono nella vita umana, perché secondo lui determinano lo spazio in
cui ognuno reagisce a un determinato evento, cioè ci guidano e definiscono le
nostre azioni prima che le varie circostanze diano corso alla vita; "Molte volte si dice che gli esseri
umani sono razionali, ma io credo che siamo essenzialmente e veramente esseri
emotivi, che possiamo riconsiderare di scegliere ciò che possiamo fare in
diverse circostanze della vita", dice.
Un
esempio di ciò è accaduto a lui con uno studente di medicina che gli ha
chiesto: "Tu dici che gli esseri viventi hanno iniziato a essere tali 3,8
miliardi di anni fa, che certezza hanno gli esseri viventi in quel
momento?"
Il
dottore in biologia ha commentato che ha risposto a quella domanda, perché
oltre a quello che ha chiesto il suo studente, l'intero corso ha riflettuto su
quella domanda. Momento trascendentale per il ricercatore, poiché crede
che il vero fondamento del nostro vivere abbia a che fare con l'ascolto e il
riflettere. "Così mi sono dedicato a vedere cosa si diceva allora in
campo biologico sugli esseri viventi per elaborare una domanda", ha detto.
INSEGNAMENTO
E TECNOLOGIE
Humberto
Maturana definisce l'insegnamento come un aspetto che guida l'attenzione su
cose che sembrano importanti per un altro. Tuttavia, l'apparizione
incipiente della tecnologia nella società, secondo il ricercatore, ha portato
grandi cambiamenti nello spazio di convivenza all'interno della famiglia,
perché l'essere umano è diventato dipendente da esso, dimenticando completamente
di vivere con il suo ambiente .
Sottolinea
che gli adulti dovrebbero prestare attenzione agli interessi dei bambini,
specialmente durante i primi 7 anni, perché in quella fase iniziamo ad usare la
ragione. "In questo periodo le persone sono come piedi e scarpe. Hai
sentito il detto che dice, niente di più comodo di una vecchia scarpa ?, Questo
è legato alle persone che si trasformano con convivenza, educazione, ambiente
", dice.
Le
informazioni acquisite durante tutta la vita devono essere incorporate e riflettute
con le persone perché, se un bambino chiede a suo padre qualcosa che lo
disturba, e lui risponde: "Dopo aver spiegato, non ho tempo", non è
buono per il bambino La risposta dovrebbe essere: "Spiegherò, ma non
in questo momento, in un momento te lo spiegherò".
In
questa situazione Maturana aggiunge: "In giovane età il bambino impara il
mondo attraverso le persone anziane che compongono il loro
ambiente. Questo è il motivo per cui è così importante che questi adulti
si rispettino e li aiutino a essere creativi. In questi tempi la cellula
li separa dall'incontro tra padre e figlio, in quell'aspetto è negativo ".
Il
ricercatore pone molta attenzione all'attenzione dei bambini, perché se le
famiglie non ascoltano, non prestano attenzione ai bambini e le emozioni non
vengono prese in considerazione, stiamo prendendo la strada sbagliata, poiché i
bambini sono quelli che vanno trasformando con gli adulti: "Se non siamo
in grado di ascoltare i bambini, non saranno in grado di farlo su base
giornaliera", avverte.
Di
fronte a questa realtà, il legame paterno con i bambini produce rispetto
reciproco. "C'è un libro che ho scritto con Francisco Varela
intitolato" L'albero della conoscenza ". In esso parliamo di
"sapere", come qualcosa che viene assegnato ad un altro quando
accetta ciò che l'altro fa: "Sai, hai conoscenza?", Ma nella relazione
che non è tutto, deve esserci una riflessione. Se non lo merita, dico che
non ha stabilito un collegamento, perché non sono incatenato, non lo controllo
", spiega.
Pertanto,
la sfida è per le famiglie, la comunità educativa e anche gli insegnanti in
generale. E questo Maturana lo capisce molto bene, riflette su come
interessare questi giovani immensamente immersi nella tecnologia.
"Non
è bello essere di fronte a un corso per esercitare un sistema autoritario del
diciannovesimo secolo, oggi dobbiamo invitare bambini e giovani a riconsiderare
e poi agire, perché lo studente non guadagna nulla quando cerca informazioni su
Internet, l'insegnante è colui che ha la responsabilità di insegnargli cosa
fare con quell'informazione, che deve produrre di fronte ai suoi studenti
".
E
conclude sottolineando che tutti gli esseri umani, uomini e donne, sono
ugualmente intelligenti, a meno che non abbiamo una storia di trauma che ha
danneggiato il nostro sistema nervoso.
"Tutte le persone sono ugualmente intelligenti,
con storie diverse, gusti diversi, teorie diverse, preferenze diverse, ma non
c'è differenza, ci muoviamo in questo meraviglioso sistema di coordinamenti
comportamentali e consensuali, nella consensualità del linguaggio e della
ricorsione, che rende questo è gigantesco, quindi i problemi umani non sono di
intelligenza ma sono di emozioni, conflitti di desideri, conflitti di intenti,
conflitti di intenzioni.
Commenti
Posta un commento